Neue Horizonte

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Bild von Enrique Meseguer auf Pixabay

Diese Woche hatte ich gelernt noch zielstrebiger die Kompetenzen meiner Schüler zu fördern. Ich beginne mit der Frage, was soll am Ende der Stunde der Wissenszuwachs sein und wie soll sich das in den Heften meiner Schüler widerspiegeln? Was können meine Schüler besser? Wie verschiebt sich ihr Horizont? Und erst dann überlege ich mir welche Stolpersteine im Weg liegen und wie ich sie ausräume und, ob ich dann rückwärts weitergehen kann zu der Ausgangslage der Schüler.

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Ein letzter Blick zurück

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Bild von Efes Kitap auf Pixabay

Meine erste Woche an meiner neuen Schule ist rum. Ich fühle mich ganz beseelt von der neuen Umgebung. Besonders positiv fällt mir auf, dass alle Schüler mich grüßen, selbst diejenigen, die nicht meine Kurse besuchen. Wenn ich an meine Brennpunktschule zurückdenke, dann haben mich nicht einmal die Schüler gegrüßt, die in meinen Kursen waren. Generell ist die Atmosphäre nicht so beklemmend wie an meiner alten Schule. Je mehr ich meine neue Schule genieße, desto mehr Mitleid fühle ich bei meiner alten Schule.

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Mehr als nur Einheitsbrei

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Bild von Santiago Manuel De la Colina Flores auf Pixabay

Ich fühle mich wie ins Paradies geworfen. Nachdem ich in Schülern in den letzten Wochen eher Monster gesehen habe, die meine inneren Dämonen beschworen haben, war ich zunächst erschreckt wie zivilisiert und diszipliniert sie waren. Sie dürsten nach Wissen und meinen, dass sie es von mir bekommen können. Ich kann endlich den Unterricht machen, den ich immer machen wollte.

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Der Lernprozess und das Elternhaus

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Bild von Pexels auf Pixabay

Lernen ist es höchst komplexer Prozess, der viel Anstrengungen und Konzentration benötigt. Häufig führt dieser Prozess auf den Seiten der Lehrer und der Schüler zu Frustration. Was hilft ist Kommunikation und gegenseitige Rückmeldung. Zudem sollte ein Klima erzeugt werden, in welchem die Schüler keine Angst vor Fehlern haben. Zum Lernprozess gehört das Fehlermachen dazu.

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Weiterüben

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Bild von 5132824 auf Pixabay

Schon damals als junges Mädchen, als ich noch zur Schule ging, war mir klar, dass es die wenigstens Lehrer schaffen menschlich in Ordnung zu sein und fachlich kompetent zu sein. Einige Tage nach dem Scheitern beim Erstversuch fühlte ich, wie versucht wird meine Ecken und Kanten glatt zu hobeln. Betrachtet mit etwas mehr Distanz und einem anderen Blickwinkel fragte ich mich meine Berufung und meine Motivation sind.

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Richtig Rückmeldung geben

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Bild von Clker-Free-Vector-Images auf Pixabay

Neben den bereits erwähnten Satzanfängen zur Reflexion kann ich auch langfristiger die Schüle um Rückmeldungen bitten, um mich ihren Bedürfnissen anzupassen. Zunächst werde ich freiwillig die Schüler beteiligen lassen. Ich werde versuchen, dass die Bedeutsamkeit des Lerngegenstands hervorzuheben. Dies werde ich auf zwei Ebenen versuchen. Zum einen werde ich die zu fördernde Kompetenz für den Schüler sichtbar machen, dazu Kriterien aufstellen, mit welchen die Schüler überprüfen können, ob ihr Ergebnis ein gutes ist. Zum anderen werde ich versuchen jede Stunde eine Forschungsfrage zu haben, welche die Schüler im Laufe der Stunde beantworten sollen.

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Bildungswissenschaftlicher Hintergrund zur Selbstoptimierung

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Bild von Alexas_Fotos auf Pixabay

Deutschland – ein wunderbares Land. Jeder, der die Schule besucht hat, wird gleichzeitig mit seinem Schulabschluss automatisch zum Bildungsexperten. Kein Wunder also, dass Deutschland sich den Luxus gönnt 16 Länder mit 16 Bildungssystemen zu leisten. Dazu kommt dann noch der Bundesbildungsminister. Es gibt so viele verschiedene Schulen, dass es leichter ist von Nordrhein-Westphalen nach Frankreich zu wechseln als von Schleswig-Holstein nach Baden-Württemberg. Deutschland – ein wunderbarer Flickenteppich.

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Gehaltskürzung als Motivation??

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Bild von Mystic Art Design auf Pixabay

Heute habe ich Post von meiner Dienstbehörde bekommen wegen meines nichtbestandenen Examens. Statt einem Mut zusprechenden Schreiben, wurde ich darauf hingewiesen, dass sie laut § 66 des Bundesbesoldungsgesetzes meine Anwärterbezüge um bis 15 % kürzen dürfen und sich daher entschlossen haben mir künftig nur noch 90 % meiner Bezüge zu bezahlen. Das sind absolut etwa 100 € weniger im Monat.

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Selbstoptimierung XX – transparente Notenvergabe

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Bild von Prettysleepy auf Pixabay

Schulnoten. Eine Tortur für die Schüler. Eine Tortur für die Lehrkraft. Es ist deshalb wichtig besonders offen und transparent darüber zu sprechen. Einige Schüler fühlen sich durch ihre Mitschüler gehemmt sich im Unterrichtsgespräch zu beteiligen. Andere haben einfach keine Lust. Gerade für mich als junge Lehrerin ist das schwierig auseinander zu halten. Ich werde für die mündliche Mitarbeit tatsächlich nur das Bewerten, was ich sehe. Wenn ich bei einem Schüler nichts sehe, bekommt er erst einmal eine 6. Und danach werde ich genauer hinschauen. Vielleicht bearbeitet er die Aufgaben, ist aber nur zu schüchtern seine Ergebnisse zu präsentieren. Dann werde ich versuchen mit dem Schüler zu sprechen und den Grund dafür zu finden.

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Selbstoptmierung XIX: klare Erwartungen

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Bild von Comfreak auf Pixabay

Endlich sind Ferien und ich fühle mich nach dem Verlassen meiner Brennpunktschule so Energie geladen. Es ist, als ob ein schwerer Schatten von mir abfällt. Ich habe jetzt noch einmal die Möglichkeit mich vollkommen neu zu entdecken. Ich kann eine bessere Weisshaupt werden und aus meinem Fehlern lernen. Wenn die Schüler einen kennen, dann ist es schwer sich ein neues Gesicht aufzusetzen.

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