Ein letzter Blick zurück

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Bild von Efes Kitap auf Pixabay

Meine erste Woche an meiner neuen Schule ist rum. Ich fühle mich ganz beseelt von der neuen Umgebung. Besonders positiv fällt mir auf, dass alle Schüler mich grüßen, selbst diejenigen, die nicht meine Kurse besuchen. Wenn ich an meine Brennpunktschule zurückdenke, dann haben mich nicht einmal die Schüler gegrüßt, die in meinen Kursen waren. Generell ist die Atmosphäre nicht so beklemmend wie an meiner alten Schule. Je mehr ich meine neue Schule genieße, desto mehr Mitleid fühle ich bei meiner alten Schule.

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Mehr als nur Einheitsbrei

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Bild von Santiago Manuel De la Colina Flores auf Pixabay

Ich fühle mich wie ins Paradies geworfen. Nachdem ich in Schülern in den letzten Wochen eher Monster gesehen habe, die meine inneren Dämonen beschworen haben, war ich zunächst erschreckt wie zivilisiert und diszipliniert sie waren. Sie dürsten nach Wissen und meinen, dass sie es von mir bekommen können. Ich kann endlich den Unterricht machen, den ich immer machen wollte.

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Bildungswissenschaftlicher Hintergrund zur Selbstoptimierung

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Bild von Alexas_Fotos auf Pixabay

Deutschland – ein wunderbares Land. Jeder, der die Schule besucht hat, wird gleichzeitig mit seinem Schulabschluss automatisch zum Bildungsexperten. Kein Wunder also, dass Deutschland sich den Luxus gönnt 16 Länder mit 16 Bildungssystemen zu leisten. Dazu kommt dann noch der Bundesbildungsminister. Es gibt so viele verschiedene Schulen, dass es leichter ist von Nordrhein-Westphalen nach Frankreich zu wechseln als von Schleswig-Holstein nach Baden-Württemberg. Deutschland – ein wunderbarer Flickenteppich.

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Selbstoptimierung XX – transparente Notenvergabe

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Bild von Prettysleepy auf Pixabay

Schulnoten. Eine Tortur für die Schüler. Eine Tortur für die Lehrkraft. Es ist deshalb wichtig besonders offen und transparent darüber zu sprechen. Einige Schüler fühlen sich durch ihre Mitschüler gehemmt sich im Unterrichtsgespräch zu beteiligen. Andere haben einfach keine Lust. Gerade für mich als junge Lehrerin ist das schwierig auseinander zu halten. Ich werde für die mündliche Mitarbeit tatsächlich nur das Bewerten, was ich sehe. Wenn ich bei einem Schüler nichts sehe, bekommt er erst einmal eine 6. Und danach werde ich genauer hinschauen. Vielleicht bearbeitet er die Aufgaben, ist aber nur zu schüchtern seine Ergebnisse zu präsentieren. Dann werde ich versuchen mit dem Schüler zu sprechen und den Grund dafür zu finden.

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Selbstoptimierung XVIII – Rückmeldung der Schüler

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Bild von Stefan Keller auf Pixabay

Fast jeder Mensch sehnt sich nach Aufmerksamkeit. Das kann besonders im Klassenzimmer zu äußerst seltsamen Auswüchsen führen. Ich werde daher versuchen die Unterrichtsstörungen nicht mehr als Angriff auf meine Autorität werten, sondern als Schrei um Aufmerksamkeit. Nichtsdestotrotz werde ich diese Unruhen in meinem Klassenzimmer nicht dulden. Aber statt nur zu konditionieren, werde ich versuchen ihnen einen anderen Rahmen zum Erlangen der Aufmerksamkeit ermöglichen. Zum einen werde ich versuchen meine Rückmeldungen auf allen drei Ebenen zu formulieren.

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Ein Blick nach vorn

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Bild von Efes Kitap auf Pixabay

Gefasst. Ich bin trotz der Niederlage gefasst. Bereits im Dezember stand zur Debatte, dass ich vielleicht nicht zugelassen werde. Letztendlich konnte ich knapp meine Ausbilder überzeugen, dass ich es doch versuchen sollte. Meine Leistung hatte heute nicht gereicht, um sie zu überzeugen, dass ich guten Unterricht machen kann.

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Minute um Minute

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Bild von Angel Glen auf Pixabay

Die letzten Augenblicke vor dem Examen fühlen sich nicht gut an. Ich lebe von Minute zu Minute und denke mir, dass meine Planung durchdacht ist und, dass ich keine Lust mehr habe noch groß etwas zu ändern. Ich würde es bestimmt auch nur noch verschlimmbessern.

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Ein erster Blick in den #Wunschbrunnen

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Bild von falconp4 auf Pixabay

So wie die Gesellschaft habe auch in mir ein amphoteres Verhältnis zu Schule.  Je nach Milieu oder Reaktionspartner reagiere ich in der einen oder anderen Weise. Eigentlich könnte Unterrichten Spaß bereiten. Und dann kommen wieder andere Reaktionspartner und der Dopaminspiegel wird gepuffert. Der pH-Wert sinkt und ich frage mich dann kann Schule nicht auch anders gehen? Ausgehend von der bereits vorgestellten Utopiemethode nach Disney werde ich zunächst wagen eine ideale Schule zu erträumen.

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