Selbstoptimierung XVI – Gütekriterien für Zensuren

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Bild von Enrique Meseguer auf Pixabay

Schulnoten. Eine Tortur für die Schüler. Eine Verantwortung für die Lehrkraft. Schule ist nicht nur ein Ort der Wissensvermittlung, sondern auch ein Ort der Selektion. Mit dem Abschluss werden die begrenzten Ressourcen unserer Gesellschaft verteilt. Deutschland ist immer noch eines der Länder, wo der Bildungserfolg am stärksten korreliert mit dem Einkommen der Eltern. Mein rasendes Herz zerspringt, wenn ich schlechte Zensuren muss. Auch bei meiner ersten Klausur war ich zu wohlwollend. Trotzdem war der Durchschnitt nur bei 3,4. Nun hatte mich mein Fachleiter aufgefordert noch einmal kritischer auf die Ergebnisse zu schauen. Ich habe den neuen Schnitt noch nicht ausgerechnet, allerdings wird er deutlich schlechter sein.

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Selbstoptimierung XV – Fachsprache

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Bild von JL G auf Pixabay

Ich hatte neulich meine erste Klausur in der Oberstufe schreiben lassen. Nicht nur, dass sich Schüler bei der Schulleitung über die aus ihrer Sicht zu kurzen Klausur beschwert hatte und darüber, dass einige ihrer Mitschüler beschwert hatten, hatte mir mein Fachleiter erzählt, dass jetzt auch erhöhte Gefahr bestünde, dass auch die Schulleitung über die Klausur schauen wollen würde. Dieses Debakel sollte ich allerdings als Chance sehen, dass ich in einem relativ geschützten Rahmen noch einmal sensibilisiert werde eine Klausur juristisch einwandfrei zu korrigieren.

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Ein erster Blick in den #Wunschbrunnen

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Bild von falconp4 auf Pixabay

So wie die Gesellschaft habe auch in mir ein amphoteres Verhältnis zu Schule.  Je nach Milieu oder Reaktionspartner reagiere ich in der einen oder anderen Weise. Eigentlich könnte Unterrichten Spaß bereiten. Und dann kommen wieder andere Reaktionspartner und der Dopaminspiegel wird gepuffert. Der pH-Wert sinkt und ich frage mich dann kann Schule nicht auch anders gehen? Ausgehend von der bereits vorgestellten Utopiemethode nach Disney werde ich zunächst wagen eine ideale Schule zu erträumen.

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Das Karussell dreht sich schneller.

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Bild von Pexels auf Pixabay

Am Freitag hatte ich eine Nachbesprechung zu meinem Unterrichtsbesuch in Chemie. Das Urteil war sehr vernichtend. Die Schüler hätten zu wenig gelernt. Dies läge an meiner mangelnden Klassenführung. Zudem solle ich mehr Wert legen auf das Verwenden von Fachsprache. Ich sollte vor allem darauf achten, dass die Schüler auch wüssten, was zu tun ist. Künftig muss ich noch mehr Wert legen auf die Transparenz. Dafür werde ich vor der Arbeitsphase die Schüler noch einmalerklären lassen, was sie zu tun haben.

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Federn gelassen.

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Bild von Myriam Zilles auf Pixabay

Vor neun Monaten machte sich die junge Idealistin Bärbel D. Weisshaupt auf, um nach erfolgreicher Fähigkeit als Dozentin über einen Umweg doch noch Lehrerin zu werden. In ihrer Freizeit redete sie stets viel von sozialer Gerechtigkeit und hatte wirklich Freude daran ihren Mitmenschen die Welt zu erklären. Alles schien so klar. Sie war beflügelt. Doch dann landete sie an einer Brennpunktschule und wird seitdem mehr und mehr von der Wirklichkeit eingeholt. Sie ist überfordert.

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Wieder an Deck

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Bild von Andry Richardson auf Pixabay

Das Wochenende war nach dem Grundlaufen etwas kurz, aber ich habe mich jetzt wieder gefangen. Morgen ist ein neuer Tag an Deck. Verwundert bin ich immer noch über das seltsame Ausbildungssystem. Ich habe jetzt etwa 11 Stunden nur daran gesessen meine Gedanken zu dem erstellten Material zu bündeln. Und am Ende kann das mein Ausbilder nicht kontrollieren, was ich über die Lerngruppe schreibe. Ich muss also faseln. Es ist fernab von jeder Realität nach dem Referendariat.

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